17-1-17  |  Nuestros Programas

Deporte, Educación y Agricultura

POR: Fabretto

Historia compartida por Evin McFadden, voluntario de la Universidad Texas Tech quienes visitaron Nicaragua durante el mes de Diciembre. (Leer artículo original en inglés aquí).

Nicaragua es el segundo país más pobre del Hemisferio Occidental- es por eso, que cientos de organizaciones locales e internacionales trabajan para cambiar este puesto. Mejorar la capacidad productiva del país y el desarrollo del capital humano son prioridades nacionales, sobre todo para el 55% de la población que es menor de 24 años. Según Laura F. Dogu, Embajadora de Estados Unidos en Nicaragua, la participación de la juventud y su formación en nuevas e innovadoras técnicas agrícolas de subsistencia son claves para promover el desarrollo económico sostenible en el país.

En el Centro de Fabretto en Somoto, los maestros y tutores forman a los estudiantes a través de clases de reforzamiento educativo y a través del programa de Educación Secundaria Rural SAT, donde aquieren las habilidades técnicas y la capacidad para desenvolverse con éxito en la edad adulta. Ubicado en el norte de Nicaragua, el Centro, es un oasis de aprendizaje. Del 1 al 5 de diciembre, más de 40 maestros y 10 tutores de Somoto y comunidades vecinas se reunieron para participar en la segunda fase de un proyecto de diplomacia juvenil patrocinado por el Departamento de Estado de los Estados Unidos. Las actividades del intercambio fueron implementadas por representantes de la Fundación Cal Ripken, Sr.; Fabretto; voluntarios de la Universidad de Texas Tech, y también FirstPic, Inc. Durante el encuentro se trabajaron técnicas para mejorar las habilidades de liderazgo de los jóvenes, el trabajo en equipo, la comunicación y el espíritu deportivo.

Los miembros del equipo organizador utilizaron el método “The Ripken Way” en todas sus actividades – Este método es el que ocupan en la Fundación Cal Ripken Sr. para promover nueve valores fundamentales: perseverancia, integridad, comunidad, pasión, carácter, trabajo en equipo, diversión, familia y compromiso- los encargados del intercambio facilitaron una variedad de actividades deportivas y educativas. Durante la sesión, los estudiantes aprendieron los fundamentos del béisbol (lanzar, golpear y atrapar), la comunicación, el trabajo en equipo y el liderazgo. Los entrenadores Scott Swinson y Timothy Bancells quedaron impresionados con el entusiasmo de los estudiantes por aprender nuevas actividades, “hemos impulsado estas técnicas deportivas en todo Estados Unidos e involucrado a miles de jóvenes; Este ha sido uno de los mejores grupos con los que hemos trabajado”.

Tutor de SAT durante una sesión formativa de bateo

Varios miembros de la Universidad Texas Tech promovieron actividades que combinaban el servicio comunitario, el liderazgo y el trabajo en equipo. En sesiones de grupos pequeños, maestros y tutores trabajaron juntos para desarrollar planes de acción reales basados en la comunidad, como parte de sus actividades del programa 4H o SAT. Además, la Dra. Amy Born dedicó más de seis horas de gramática conversacional y básica de inglés para los tutores.

Para Lenin Salgado, tutor del programa SAT de Fabretto, éste programa utiliza metodologías de educación experiencial donde los estudiantes aprenden a iniciar un pequeño negocio, como la apicultura, la agricultura y la crianza de pollos, éste tipo de iniciativas puede determinar el futuro de muchos jóvenes de las comunidades rurales. Lenin lleva dos años trabajando como tutor de SAT, desde el comienzo se sintió atraído por el programa, tanto por su interés en trabajar con jóvenes, como por su vocación en el campo de la educación. Uno de los cambios más destacados que ha notado en los jóvenes que participan en el proyecto es el entusiasmo que muestran por participar en actividades comunitarias. El año pasado, los propios estudiantes decidieron realizar una actividad de recaudación de fondos para ayudar a una familia de su comunidad, cuya hija sufrió un ataque al corazón mientras residía en España.

 

Lenin Salgado (centro con lentes de ver) durante una de las actividades de equipo

Carlos Noe and Anthony, ambos de 14 años, llevan dos años siendo beneficiarios de SAT. Estos estudiantes viajan desde la comunidad de Caucali hasta Somoto cada día, para asistir a clases. Durante el encuentro, lo que más les gustó fueron las actividades de liderazgo y trabajar en equipo con sus tutores. Carlos nos afirmaba que Somoto y Caucali son pequeñas comunidades donde muchos jóvenes no tienen la oportunidad de recibir esta formación ni de participar en un programa como SAT, que les ayuda a mejorar sus habilidades interpersonales, de comunicación y liderazgo.

Para el estudiante de SAT, Maynor Ernesto Montoya de15 años, el encuentro de diplomacia juvenil le han permitido obtener valiosos conocimientos sobre el ecoturismo y además afianzar sus aspiraciones de convertirse en un jugador de béisbol profesional. Gracias a SAT, Mayner puso en marcha una pequeña iniciativa para gestionar tours de aventuras en su ciudad natal. Actualmente reciben a turistas nacionales e internacionales y les organizan un tour y visitas al cañón de Somoto. La experiencia de este jóven durante la primera fase del proyecto -cuando los jóvenes que participaron en el proyecto viajaron a Texas Tech y al Ripken Facility en Aberdeen, MD- y su participación en las capacitaciones a través del programa SAT le ha permitido desarrollar aún más sus habilidades de béisbol, y también a fortalecer su conocimiento en la gestión del turismo en Somoto.

Las habilidades que los maestros y estudiantes están adquiriendo en el Centro de Educación de Somoto les permitirá asumir posiciones de liderazgo en sus comunidades, promover la sostenibilidad y fortalecer las capacidades de los jóvenes. El intercambio internacional ha servido como una herramienta para estimular la innovación y la educación.

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