El desarrollo de la lectura en edad temprana es la base para todo aprendizaje.  Los niñas y niños que dominan la lectura durante los primeros grados de primaria, están preparados para tener más éxito en la escuela; existe mayor probabilidad de que continuen con sus estudios de secundaria y la seguridad de que en un futuro, encuentren un trabajo bien remunerado. Pero, con mucha frecuencia, la niñez en Nicaragua, principalmente en comunidades vulnerables, no cuenta con el desarrollo de habilidades de lectura básicas antes de tercer grado.

Los programas de Fabretto facilitan a estos niños y niñas el apoyo que necesitan para desarrollar competencias de lectoescritura. Mientras la mayoría de estudiantes en Nicaragua sólo reciben alrededor de cuatro horas de clases al día, los estudiantes de Fabretto, reciben clases de reforzamiento después del colegio, con docentes preparados y recursos de calidad que facilitan su aprendizaje. De esta manera, se asegura el dominio de habilidades básicas en materias como español.

¿Cómo sabemos que los niños y niñas están aprendiendo?

Fabretto, en el marco de su compromiso por ofrecer un programa de educación de calidad y que marque la diferencia en la vida de la niñez nicaragüense; pone en práctica las pruebas EGRA, una herramienta que permite evaluar las habilidades de lectoescritura.

La  Evaluación de Nivel de Lectura Temprana (EGRA, por sus siglas en inglés) fue desarrollada por RTI Internacional. Esta evaluación, ha sido implementada por gobiernos y ONG´s en más de 40 países. Cada prueba de EGRA está cuidadosamente adaptada al contexto y al lenguaje del país donde es implementada.

Para poner en marcha las pruebas EGRA, un docente especializado visita las aulas de Fabretto y trabaja con cada niño y niña individualmente, guiándoles a través de actividades programadas y con control de tiempos, por ejemplo, número de palabaras leídas en un minuto, leer historias y escribir oraciones. Aunque el proceso es relativamente sencillo, EGRA reúne una enorme cantidad de información sobre el estudiante, la fluidez en la lectura, la comprensión, y las habilidades de escritura.

¿Qué necesitamos aprender sobre EGRA?

EGRA refleja que los niños y niñas en las comunidades que atendemos, empiezan la escuela en situación de desventaja.  Muchos estudiantes carecen de habilidades básicas de lectura, desconocen ciertas letras o palabras, aprendizajes que debieron ser adquiridos en primer grado. Esta situación no es una sorpresa, debido al limitado acceso a educación pre-escolar y los pocos recursos que existen en sus casas. Muchos niños y niñas no tienen acceso a libros u otros materiales de aprendizaje hasta el primer día de clases en la escuela primaria.

En Cusmapa, el 96% de estudiantes de los primeros grados, a inicios del años escolar 2016, están clasificados como “en riesgo” en áreas como fluidez y comprensión lectora. Muchos de estos niños no pueden leer siquiera una palabra. Este tipo de información refleja las profundas necesidades en educación en comunidades vulnerables.

Los estudiantes realizan las pruebas EGRA tanto al inicio como al final del año escolar. En Octubre del 2016, Fabretto inició con este proceso, coordinando la evaluación final de este año. Actualmente sólo se cuenta con una muestra de los resultados iníciales, sin embargo, ya se refleja una mejora significante con las pruebas de principios de año, sobre los niños y niñas que asisten al programa de reforzamiento educativo de Fabretto. Por ejemplo, estudiantes de primer grado en Cusmapa, han mejorado en fluidez lectora.

Al final del año escolar, el 71% de los estudiantes de primer grado en Cusmapa, han demostrado fluidez lectora igual o por encima del nivel para este grado. Esto está determinado por estándares internacionales sobre habilidades lectoras para la lengua española. Es decir, el 29% de estudiantes de primer grado en Cusmapa, continúan estando por debajo del nivel esperado; situación que requerirá un apoyo adicional por parte de Fabretto, durante el próximo año.

También, los  resultados de EGRA revelan las áreas que Fabretto debe fortalecer. Por ejemplo, al final del año escolar, evaluando la comprensión lectora, se mostró que  muy pocos niños y niñas de primer grado pueden responder preguntas inferenciales del texto que habían leído.  Nuestros estudiantes tasmbién presentan ciertas dificultades en ortografía y puntuación, en el área de escritura. Éstos son algunos de los retos que el equipo de programas de Fabretto deberá abordar a través de capacitaciones al docente y el enriquecimiento del currículo estudiantil.

¿ Qué es lo siguiente?

Los programas de Fabretto también se enfocan en fortalecer las habilidades numéricas tempranas, para promover el desarrollo de competencias en matemáticas. Asimismo, para evaluar el aprendizaje en estudiantes, Fabretto ha incorporado las pruebas EGMA o Evaluación Temprana en Matemáticas, comenzado a aplicarlas con los estudiantes de segundo y tercer grado.

La información que refleja EGRA  y EGMA ayuda a Fabretto a tener un mejor conocimiento de las necesidades de las comunidades. Esto permite el continuo desarrollo y evaluación de los programas, con resultados que ayudan a los estudiantes a enriquecer  todo su potencial. Para el 2017 serán presentados todos los resultados de la evaluación  al final del año

Si quieres apoyar los programas de educación primaria de Fabretto, haz una donación ahora.

*USAID/EdData II, https://www.eddataglobal.org/reading/
**A sample of 166 children in Cusmapa were assessed at baseline and endline.